Всем родителям хорошо известно, что должны делать для ребенка педиатр, логопед, воспитатель и школьный учитель. Нужен ли в этом перечне еще и детский психолог? А если нужен, то чем детский психолог отличается от других специалистов?
Детского психолога не стоит путать ни с психиатром, ни с невропатологом, ни с любым другим врачом – это не медицинская специальность. Детский психолог не ставит диагноз, не выписывает рецепты. Он занимается не состоянием внутренних органов и внешнего вида ребенка, а другими детскими проблемами. Перечень детских проблем весьма обширен и напрямую зависит от возраста.
Детский психолог — специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребенком и c ними. Психолог работает с актуальным состоянием ребенка и родителя, проводит первичную диагностику, задает вопросы о жизненной ситуации и структуре семьи. В процессе общения психолог помогает родителю (педагогу или ребенку) осознать свою проблему, понять ее причины и найти решение.
Деятельность психолога ДОУ направлена непосредственно на детей, но для большей эффективности в нее включаются и другие участники воспитательного процесса – педагоги и родители, которые участвуют в решении проблем детей. Психолог дает им профессиональные рекомендации по работе с ребенком и оказывает поддержку.
Проблемы, не входящие в профессиональную компетенцию психолога, решаются посредством переадресации запроса на работу с ребенком и его семьей другим специалистам определенного профиля (логопеду, врачу, социальным службам и т.п.)
Родители, дети которых проходят психологическое тестирование, часто волнуются, что результаты станут известны другим людям. Знайте, одна из этических профессиональных норм психологов – это конфиденциальность. Никаких имён. Вся информация по результатам психологического тестирования ребёнка передаётся родителям в устной (или письменной) форме при индивидуальной беседе.
Цель работы психолога в ДОУ – сохранение и укрепление психологического здоровья детей, их гармоничное развитие в условиях ДОУ, а также оказание своевременной помощи детям, родителям и педагогам в решении психологических проблем развития, возникающих в различных жизненных ситуациях.
Задачи
• Выявление причин нарушений эмоционально — личностного и познавательного развития детей посредством диагностического обследования.
• Преодоление нарушений в развитии ребенка, разработка и реализация индивидуальных коррекционно – развивающих программ.
• Прогноз опасных последствий той или иной сложной ситуации, если она не будет грамотно педагогически и психологически проработана
• Психологическое сопровождение детей в период адаптации к ДОУ и попавших в трудные жизненные ситуации.
• Психологическое сопровождение детей подготовительных групп, подготовка к школе, отслеживание динамики развития.
• Содействие развитию личности детей в процессе их воспитания, обучения и социализации.
• Оказание консультативной помощи родителям и педагогам.
• Повышение психолого – педагогической культуры и компетенции взрослых, участвующих в воспитании ребенка.
Психология в образовательном учреждении имеет 3 направления:
-работа с детьми;
-работа с родителями;
-работа с коллективом.
Каждое из этих направлений состоит из психодиагностики, психокоррекции и психопрофилактики.
Что же делает психолог в ДОУ?
Возрастная группа
Что делает психолог?
II группа раннего возраста
(1,5 — 3 года)
• сопровождение процесса адаптации, наблюдения за психоэмоциональным состоянием ребенка
• ведение листа адаптации совместно с воспитателем группы и медсестрой
• игры с детьми, беседы, упражнения для снятия психоэмоционального напряжения
• консультации с родителями по вопросам адаптации ребенка
• консультации с педагогами группы по нормализации адаптационного периода
младшая группа
(3 — 4 года)
• индивидуальная диагностика уровня развития ребенка (по наблюдениям, запросу педагогов и родителей). Проводится с целью раннего выявления отклонений в развитии
• индивидуальные консультации с родителями по результатам диагностики, рекомендации по развитию ребенка.
• консультации с педагогами группы по организации дополнительной индивидуальной работы с ребенком
средняя группа
(4 — 5 лет)
• индивидуальная диагностика ребенка по запросу педагогов или родителей.
• индивидуальные консультации с родителями по результатам диагностики.
• консультации с педагогами группы по организации дополнительной индивидуальной работы с ребенком
• индивидуальная диагностика уровня развития ребенка по запросу логопеда для ПМПК
старшая группа
(5 — 6 лет)
• индивидуальная диагностика ребенка по запросу педагогов или родителей.
• индивидуальные консультации с родителями по результатам диагностики.
подготовительная группа
(6 — 7 лет)
• групповая диагностика уровня развития предпосылок к учебной деятельности
• индивидуальная углубленная диагностика уровня развития ребенка (в случае, если ребенок в групповом режиме показал недостаточные результаты).
• индивидуальные консультации с родителями по итогам диагностики.
• консультации с педагогами группы по организации дополнительной индивидуальной работы с ребенком
• развивающие занятия с детьми по подготовке к школе
• итоговая диагностика готовности к школе детей
Использованная литература:
Андреева А. Программа работы психолога в ДДУ
Прохорова Г. Перспективное планирование работы психолога ДОУ
Рогов Е. Настольная книга практического психолога в образовании